加拿大广播公司记者Jennifer Clibbon报道说，中小学设置短时间禁闭学生用的禁闭室听起来好像是早就过时的东西，但禁闭室在加拿大许多的学校里却是仍然存在的东西。

禁闭室在学校广泛存在

加拿大CTV电视台报道了不列颠哥伦比亚省的一所小学就经常把一位患有唐氏病的孩子关起来的事件；校方的解释是，把这个孩子短时间关禁闭是因为他的行为干扰了正常的学校活动。非赢利的维权组织BC包容 Inclusion BC在2013年曾经发表题为“停止伤害孩子：BC省学校禁闭学生的问题”的报告，呼吁停止这样的做法。

但BC包容组织10月初发表报告说，自2013年的报告发表以来，不列颠哥伦比亚省政府在学校禁闭学生的问题上几乎没有采取任何跟进措施；该组织再次呼吁取消中小学里设立的禁闭室。

专家们的看法

加拿大广播公司的记者就加拿大中小学存在的禁闭室问题询问了三位加拿大教育领域专家的意见。帕特.米兰达Pat Mirenda是加拿大不列颠哥伦比亚大学特殊教育领域的专家；希拉.贝内特Sheila Bennett是加拿大布鲁克大学教学系的教授；杰奎琳. 施佩希特Jacqueline Specht是加拿大西安大略大学包容教育中心的主任。

加拿大不列颠哥伦比亚大学特殊教育专家米兰达指出，学校禁闭室的定义是学生在非自愿的情况下被关进一间小房子并无法自由出来。学校中的禁闭室存在的历史可以说是与学校存在的历史一样长。

米兰达说她见过的一个学校禁闭室小得只有3平方米。虽然加拿大缺乏有多少中小学存在禁闭室和学校是否经常使用禁闭室的统计数字，但美国的情况可以作为参考。2015年的一个报告显示，美国中小学在一个学年中使用禁闭室的次数达到11万次。米兰达认为，禁闭室告诉学生的是什么样的行为是不被容忍的，但并没有告诉学生什么样的行为是好的、是应该提倡的；把学生关进禁闭室不但践踏了当事学生的自尊、自立和人权，而且对其他同学也传递了同样负面的信息。

布鲁克大学教育系教授贝奈特说，有的学校把针对学生的禁闭室叫做“隔离室”，有的叫做“安静室”，但性质是一样的。如果学校设有禁闭室，这给学校老师传递的信息是关学生禁闭的做法是合理的、对学生有好处、也是受到校方支持的，这加重了问题的严重性。

在绝大多数情况下，教师把学生送进禁闭室是因为他们没有了办法，他们不知道如何处理行为出格的孩子。加拿大西安大略大学包容教育中心的主任施佩希特指出，在过去的时代人们还不知道将孩子关进禁闭室对孩子的身心健康会带来的损害，但现在人们已经知道这样做的危害性，所以现在加拿大的学校不应该再用禁闭室的手段对付学生。因为这给学生传递的信息是，他或她是坏人、他们被关进禁闭室是对他们恶行的惩罚；这样的做法可能会毁掉孩子的自尊心和自信心，会增加他们对社会、对他人的敌意。

施佩希特认为，解决用禁闭室惩罚学生的问题一方面需要学校取消禁闭室，一方面需要对教师加强培训. 要让中小学的教师们知道，引导性的教育胜于惩罚性的教育。如果整个学校都树立了正面、引导性的教育气氛，则学生们会有一个正能量的学习环境、有益于他们的身心发育。